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    幼兒結構化真題+解析

    發布時間:2020/1/6 15:29:16 點擊量:36

    幼兒結構化真題+解析

    午餐有小朋友洗手回來摔跤流血你怎么辦?

    當孩子摔倒流血了,作為教師的我首先需要沉著冷靜。

     

    首先,我會先看一下孩子的傷情。如果,孩子摔傷的創傷不是很嚴重,只是擦破皮,我會第一時間把孩子帶到幼兒園醫務室去進行包扎治療。如果,創傷比較嚴重,我會立刻把孩子送到醫院進行治療,并及時通知家長。

     

    其次,處理好傷口之后我會對孩子進行安撫,并了解為什么會摔倒。如果是因為在和小朋友打鬧的時候摔倒的,那么要對孩子進行一定的教育,打鬧是不正確的行為,打鬧會讓我們受到傷害。與此同時我也要進行一個反思,是不是沒有對幼兒進行相關的教育,那么在今后的教學過程成也會提及相對應的問題。如果是因為盥洗室地面有水太滑,那以后要做到時刻保持地面的干凈,提升教師的安全意識。

     

    之后,在離園的時候,我會及時向家長告知幼兒受傷情況及原因,同時誠懇的向家長道歉,并進行相對應的反思。

     

    最后,作為教師,要進行及時的自我反思,減少和避免類似事情發生,提前排查安全隱患,做好安全工作,為幼兒提供一個安全的活動環境,促進幼兒身心健康發展。

    孩子不遵守課堂秩序,到處亂跑你怎么辦?

    如果我是一名幼兒園教師,孩子不遵守課堂秩序,我會這樣做:

     

    首先,我會去問一下幼兒為什么會到處亂跑。如果是因為幼兒調皮,為了吸引教師的注意力,那么我會去維持課堂紀律,并繼續進行教育教學活動,并在課下后與幼兒進行談話活動,告知幼兒這種行為是不正確的,以后在老師講課的時候要最守紀律。如果是因為幼兒身體不適,那么我會與班中的另外的教師進行任務分配,讓其他的老師帶領幼兒去學校保健室檢查身體,我繼續完成教學工作。

     

    其次,我會在這節課后進行教學反思,為什么幼兒在課上會出現輪不遵守課堂紀律的情況,是不是因為教學活動設計的不夠新穎,不夠有趣,是不是不符合幼兒的身心發展水平,沒有及時注意到幼兒的身體健康變化。

     

    最后,我會根據自己的問題來進行反思,提升自身教育教學活動的合理性及趣味性,同時及時去關注幼兒的身體健康狀況。避免或減少這類問題,為幼兒提供一個良好的教育教學環境。

    要開始一個戲曲主題活動,一個小朋友說我媽媽是戲曲表演家,你怎么利用這個資源?

    幼兒園要組織戲曲主題活動,是一個非常有意義的活動。戲曲是中國的國粹,通過戲曲讓幼兒了解我國的傳統文化。利用主題活動這種形式,打破了學科領域之間的界限,將各個方面的學習有機地聯系起來,使兒童獲得的經驗是完整的。在組織主題活動的時候,我會充分利用幼兒園、家庭及社區中的教育資源。

     

    在利用家庭資源的時候。首先,我會確定主題活動的網絡圖,根據幼兒的特點以及教育目標,合理計劃主題活動內容。

     

    其次,邀請幼兒家長來園,與家長溝通本次主題活動內容,介紹本次活動的意義,征求家長意見是否愿意參加本次活動。如果家長欣然接受,我會進一步與家長溝通確定活動內容、時間、地點,保證活動順利進行。在活動開展的過程中,邀請家長為幼兒表演一段戲曲,并嘗試讓幼兒穿上戲服唱一唱。如果家長有困惑一時不能接受,我會再進一步根據問題與家長協商溝通,不會強迫家長。

     

    最后,我會將本次活動的相關照片展示在家園天地,拉近家園關系。與家長共同促進幼兒健康快樂的成長。

    明明在分蘋果時,將大蘋果發給其他同學,小的就給自己,隨后望著你,你怎么辦?

    首先,我會肯定幼兒的這種行為,在集體面前給予一定的表揚??梢赃@樣跟他說:你把大蘋果分給他人,把小蘋果留給自己,這是我們中國的傳統美德,你做到了,老師覺得你很棒。

     

    其次,我會與明明一對一溝通,了解明明這樣做的原因。在溝通后不管出于什么原因,我都會告訴明明這種行為是值得肯定的。

     

    最后,我會借這件事情為班中的幼兒來普及一下我們的傳統美德,組織一次教學活動。具體如下:

    1.把明明分蘋果的行為告訴全班的小朋友,請班中的小朋友來為明明的行為進行一定的評價。

    2.如果小朋友以后在和別人分享東西的時候,你會怎么去做?

    3.為小朋友們講一個《孔融讓梨的故事》

    4.告訴小朋友們道理??梢赃@樣告訴小朋友:謙讓的我們中國的美好品質,我們要學會與別人分享,懂得謙讓,這樣別人也會喜歡你,并與你分享。

     

    學校想組織一次幼兒園家長開放日活動,你怎么辦?

    家長開放日的目的不僅是為了了解幼兒在園的情況,還能夠增進親子感情,促進家園共育。因此,作為幼兒園老師,在組織活動時要做好充分的準備,向家長展現園所的團隊文化和教學特色。

     

    首先,活動開始前,應制定好活動方案,并按照活動方案協調好各方面人力、物力和財力問題,做好充分地準備,并預想好可能發生的緊急情況,制定好應急方案。

     

    其次,活動開始的過程中,作為組織人員,要全程觀察活動的開展情況,如果遇到緊急情況,及時按照應急方案進行補救。

     

    最后,活動結束后,和家長朋友們及時溝通,了解她們對本次活動的看法,并向領導匯報相關情況,進行反思。

     

    總之,幼兒園任何一次活動的組織,必需要綜合考慮好活動的方方面面,協調好家長、幼兒與園所之間的關系。

    要出去活動,一個小朋友脖子上系了很好看的絲巾,老師讓她摘掉,她不肯,你怎么辦?

    首先,針對這種情況,我們應該知道幼兒帶著絲巾去戶外活動是比較危險的,作為教師的我們也應該擺正心態,耐心的與幼兒進行溝通,并進行相應的引導。

     

    其次,我會問問幼兒為什么要一直帶著這個絲巾,如果是單純的因為幼兒覺得絲巾好看想要帶著,那這時我們老師就應該把這種行為的危險告訴幼兒,可以這樣跟幼兒說:絲巾很好看,但是我們在戶外活動的時候會出汗,會讓我們漂亮的絲巾染上汗水,而且在戶外活動的時候如果有小朋友不小心勾住了你的絲巾會很危險的。一步一步引導幼兒,讓幼兒摘下絲巾。如果幼兒是因為害怕絲巾丟失,那么可以跟幼兒說:絲巾是不會丟的,我們可以把它放進你的書包里或者老師幫你拿著,等我們戶外活動之后老師在給你。如果是因為幼兒對絲巾有一定的依戀,能夠在絲巾上獲得一定的安全感,那么我們可以跟幼兒溝通,讓他先把絲巾放在口袋里,一日活動結束后再與幼兒家長進行相應的溝通,與家長一起對幼兒進行教育教導。

     

    最后,我會根據幼兒的情況進行相應的處理,與此同時進行相應反思,想想為什么會出現這種情況,是不是因為與家長溝通不到位,家長不清楚幼兒園的活動環境以及一些安全常識。就這種情況為家長普及幼兒園安全知識,以達到家園共育的教育目的,避免這種情況再次出現。

    小寶平時表現不好然后老師放棄他,想著他不受傷就行了,對此你怎么看?

     

    我認為該老師的做法不對。教師不能因為小寶表現不好,就放棄幼兒。

     

    首先,該教師違背了保教結合的原則。教師的職責并不是簡單的保證幼兒的生命安全,教師還應承擔起教育幼兒的職責。不能因為幼兒表現不好,就忽略幼兒的教育。保育和教育都應該有。

     

    其次,該教師不注重幼兒的個體差異性。幼兒平時表現不好,可能由于多種原因導致的,可能孩子性格比較外向,喜歡和別人交流;還有可能因為孩子性格太內向,活動中一點也不積極。作為老師,應該發現小寶平時表現不好的真正原因,有針對性的進行教育,而不是放棄他。

     

    最后,該教師缺少與幼兒家長的溝通。小寶平時表現也不好,該教師就放棄了他,并沒有和家長進行溝通交流,詢問家長小寶在家的表現,綜合分析表現不好的原因,找到解決辦法。該教師的綜合素質有待提高。

     

    綜上所述,該老師的做法錯誤。教師應該做到保教結合,不能放棄每個幼兒。

    佳佳在益智區玩,活動已經結束了還是不肯走,小朋友喊了也沒用,你怎么辦?

    作為老師的我會沉著冷靜的對待上述現象,并作出以下對策:

     

    首先,分析佳佳不愿意離開益智區的原因。跟佳佳進行溝通交流,了解他為什么不愿意離開益智區。若是佳佳在思考一些問題或有新的想法,可以給佳佳留出一點時間進行總結和收尾。若是還沒有玩夠該活動,我會告訴佳佳我們之后還會有機會玩,如果可以遵守規則,下次玩的機會也會很大,引導佳佳可以主動離開活動區。

     

    其次,注重日常生活中的培養?;顒咏Y束后,我會在日?;顒又卸嚓P注佳佳,培養佳佳的良好的行為習慣。

     

    再次,加強家園合作,共同教育幼兒。針對佳佳小朋友的情況,我會與家長溝通和協商,共同制定解決方案。

     

    最后,反思自己在益智區投放的材料是否合適,不斷提高自己的綜合素質。提前做好準備和預設,避免類似的情況再次出現。

     

    綜上所述,我會從多個方面分析原因,找到對應的方法,培養幼兒良好的習慣,避免日

    后再次發生。

    豆豆小班,來幼兒園一個月了,還是坐在角落里不融入集體,作為老師你怎么辦?

    作為老師的我首先分析豆豆出現這樣問題的原因。豆豆作為小班的幼兒,雖然來幼兒園一個月了,可能還是不適應幼兒園的生活,對幼兒園還是有種陌生感。豆豆還有可能是一個非常內向的孩子,不愿意和別的小朋友交流。性格內向的孩子更需要老師的關注和引導,以提高其在幼兒園的社會交往能力。作為教師,我會采取多種方法引導豆豆。

     

    首先,給予豆豆更多的重視和關心。一方面,多接觸豆豆,經常走到他身邊,鼓勵他參與到幼兒園活動中;另一方面,創造機會,讓豆豆去展現自己,如多點到豆豆的名字,對他的表現及時給予表揚。

     

    其次,創設團結合作的集體氛圍。一方面,鼓勵他身邊的小朋友在班級活動中要帶著豆豆一起,說明大家都是好朋友;另一方面,在組織班級活動時盡量采取合作的形式,讓豆豆在活動中體會合作的重要性。

     

    再次,組織趣味活動讓豆豆體會到樂趣。一方面,多組織一些有趣的游戲活動,激發豆豆的學習興趣和求知欲望,吸引其注意力;另一方面,活動中教給豆豆與大家相處的方法,使其感受到與小伙伴一起玩耍的快樂,愿意敞開心扉。

     

    最后,家園配合。一方面,向家長了解豆豆的生活狀況及性格特征,給家長提出建議,如多為孩子提供交往鍛煉的機會,多帶孩子與小伙伴一起玩耍;另一方面,建議家長平時多給孩子講講幼兒園的好處,如可以交好朋友、可以玩好玩的游戲等,引導孩子逐漸愛上幼兒園。

     

    總之,我會通過以上幾個方面幫助豆豆更快地融入集體。

    歡歡媽媽因歡歡體弱多病不愿意讓其參加戶外活動,你怎么辦?

    戶外活動可以促進幼兒想象能力、創造和審美能力的發展;促進兒童身體的生長發育;可以發展兒童的基本動作和技能;增強幼兒對外界環境變化的適應能力;有利于幼兒的身心健康。戶外活動對幼兒的身心健康是非常重要的。幼兒參加戶外活動是有益的,如果遇到題干這樣的情況,我會及時了解具體情況,妥善處理。

     

    第一,及時與家長進行溝通,向家長了解孩子的身體情況。戶外活動對幼兒身心健康發展有重要的價值。如果孩子因為身體條件特殊,不能劇烈運動,我會在平時的活動中多加注意,注重孩子的健康成長。如果只是比較虛弱,那我會幫助家長樹立正確的教育觀念,咨詢相關醫務人員,幫助孩子適當運動,保持身體健康。

     

    第二,在實際活動安排中,避免讓幼兒參加不適合他的運動,鼓勵幼兒參加適合的運動,促進體能的發展。告訴家長,幼兒在指定的戶外場地內活動,可以愉快地參加自己喜愛的游戲活動和體育活動;通過體育活動,可以培養幼兒注意力集中,遵守規則的好習慣,并且可以鞏固和提高動作的技能。

     

    第三,進行及時反思,加強對幼兒的關心。每天必須保證一定的戶外活動時間,為幼兒創設良好的環境,做好活動前的準備工作,讓家長放心。

     

    總之,作為一名幼兒園老師,幼兒的安全是第一位的,我會在確保幼兒安全的前提下,幫助幼兒發展各項能力,打消家長的顧慮。

     


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